Ateliers pour lycéen·nes à l'ENS Paris-Saclay
12/03/2024
En lien avec la journée internationale des femmes et des filles de sciences le 11 février 2024, et en l’honneur de la journée internationale des droits de la femme du 8 mars, l’ENS Paris-Saclay a accueilli plusieurs groupes de 1e STL (sciences et technologies de laboratoire) du lycée de la Vallée de Chevreuse jeudi 7 mars pour faire des ateliers en biologie, sciences de l’ingénieur, mathématiques et physique, afin de montrer qu’il y a aussi bien des femmes que des hommes qui font des sciences.
Au programme
L’après-midi a été émaillée de différents temps d’ateliers :
- Deux ateliers de biologie coordonnés par Valérie Péris-Delacroix : "Extraction biochimique de l'ADN de végétaux" (Yaelle Aidan et Dorian Joffres) et l'autre "Chromosomes et caryotypes" (Camille Rigaubias, Arthur Lartigue-Peyrou et Quentin Rougeon)
- Deux ateliers d'électrophysiologie animé par Mélanie Pietri (Nikola Tesla) : - Ingénierie électrique et intelligence artificielle appliqués au domaine biomédical avec l'utilisation de microsystèmes - Mathématiques appliquées à la production de bioénergie microalgale
- Trois ateliers de mathématiques, coordonnés par Rémi Tesson et animés par Ianis HAMMANI, Titien SCHEHR, Svetlana LE BALEUR, Sacha BEN-AROUS, Mathis BORDET, Maëlle OLIVIER sur la thématique "Découvrir le métier de mathématicienne : plongée historique et portrait de mathématiciennes actuelles".
- Trois ateliers de physique, coordonnés par Clément Lafargue et animés par : Clément Gouy-Paillier, Léa Demarthe, Melchior Deschamps, Clara Teynier, Fabien Desmurs, Louis Patarin, Paul de Villiers la Noue et Julie Rascle
- Jocelyn Bell découvre des Pulsars avec des télescopes radiofréquence
- Dorothy Crowfoot Hodgkin déchiffre les protéines avec de la diffraction X
- Anne-Marie Lagrange découvre des exoplanètes
Les lycéen·nes ont conclu leur visite de l’ENS Paris-Saclay en visitant les expositions « Paroles de Femmes » sur les femmes à l'ENS Paris-Saclay et « la Voix des Femmes » installées dans l’atrium.
Tous ces ateliers ont été animés par des binômes fille-garçon, afin de montrer que les sciences correspondent aussi bien aux filles qu’aux garçons. Les élèves ont également été sensibilisés à l’importance de la mixité dans les sciences.